懂教育的父母会耐心地引导孩子掌握找问题，引导孩子寻求解决问题的方法，而不是说一些曲解孩子的话，逼孩子立刻学习，本来孩子就由于困扰导致学习的时候分神，功课落下了，那个困扰还在孩子心里搅和着，父母这时不管不问就想让他赶快去学习，他是学不进来的。
厌，是厌恶，憎恶的意思，而学生的不想上学，并非发自内心的厌恶，而是一种想学学不进的潜意识条件性不想上学情绪，就会说，想学习，但一进了教室，一拿起书本，就会不由自主，控制不住的烦躁焦虑，致使分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，理解力差，记不住等。
绝大部分不想上学的学生，基本都是这样的情况，这不是天生的，而是后天的学历历程形成的，譬如和老师有矛盾，同学嘲笑，某次没考好，回答问题出错，更换老师，调换座位等等，都大概因一件不起眼的小事抵触学习，形成不想上学情绪。
解决这种学生的不想上学，是一个比较专业的工作，需要专业的心理健康咨询师调整，先剖析不想上学形成过程，讲解不想上学的原理，有躯体症状的原理，记不住的原理，在改变学生大脑的某些不合理认知，如我笨，我学不会学术，语文老师和我过不去，这个座位没法听课等等，让学生尝试心情平静的时候能高效学习，让他在平静状况下学习体验能学进来，记得住，理解的快的情绪体验，在此基础上进行暗示放松练习，把一个积极的学习状况稳定在大脑。
若是改变动机非常强的学生，调整将来能非常快提高成绩，变得很出色。
